“将中医药理疗保健知识纳入中小学教育课程体系，对传承中华优秀传统文化、增强文化自信、培养全面发展的人才具有重要意义。”全国人大代表、山西大同大学煤基生态碳汇技术教育部工程研究中心主任赵建国说。
赵建国表示，中医药文化蕴含哲学思想、人文精神和科学智慧，纳入中小学教育课程体系可增强青少年的民族自豪感和文化认同感。中医药倡导“治未病”和“整体观”，可以帮助学生树立正确健康观念，掌握养生保健知识，培养健康生活方式，促进身心健康。此外，中医药涉及历史、地理、生物等多学科知识，将其纳入中小学教育课程体系，可以丰富课程内容，拓宽学生视野，促进素质教育发展。为推动中医药文化纳入教育课程体系，赵建国提出具体建议。
加强顶层设计。建议教育部组织专家制定“中小学中医药理疗保健知识课程标准”，明确课程目标、内容框架和评价标准。优化课程设计。小学阶段，以兴趣培养为主，通过故事、动画等形式介绍阴阳五行、经络等基本概念。初中阶段，引入中医药基本理论和常见中草药知识，结合简单保健方法，如按摩、拔罐等。高中阶段，深入学习脏腑经络、病因病机等理论，结合实际案例讲解，并与生物学、化学等学科结合。开发优质教材。编写适合不同学段的教材和读本，开发多媒体课件、网络课程等数字化资源，建设实践基地和体验中心。建强师资队伍。对中小学教师进行中医药知识培训，提升教学能力。创新教学方式。采用探究式、体验式教学，组织学生参与中草药种植、参观中医药博物馆等。注重评估与反馈。通过考试、问卷调查评估学习效果，建立反馈机制，持续改进课程内容和教学方法。同时加强宣传引导。通过多种形式宣传中医药文化，鼓励社会各界参与普及推广，形成良好氛围。强化政策扶持。政府出台支持政策，提供资金和资源保障。
